Nyköping 2026-06-24

Årets stipendiater lärde en AI att känna igen fisk

Årets stipendium för bästa kodrelaterade gymnasiearbete går till Axel Blomqvist och Hugo Wårdemark på Nyköpings enskilda gymnasium, klass NA23b.

Vi träffas på Nyköpingskontoret några dagar efter studenten för att höra mer om gymnasiearbetet som tog de gamla klasskompisarna från noll, till en fungerande AI-modell för bildigenkänning av sötvattensfiskar. Med är även Erik Ytterberg, senior systemutvecklare på LearningWell som de senaste åren granskat alla kodrelaterade gymnasiearbeten på Enskildas naturprogram.

Axel och Hugo är uppvuxna i Gnesta, har gått i samma klass hela högstadietiden och följdes åt till Natur på Enskilda. När det var dags för gymnasiearbetet i årskurs tre, var ingen av dem var speciellt sugen på ett traditionellt skriftligt gymnasiearbete. De ville göra något praktiskt och roligt. Det bollades en hel del idéer. En simulerad vindtunnel dök upp som förslag men de insåg snabbt komplexiteten i det ingen tidigare gjort. Till slut landade de i bildigenkänning med maskininlärning.

Men vad skulle de identifiera? Trädsjukdomar dök upp som en tanke men de hittade inga bra bilder. Så stötte de på Kaggle, en plattform med färdiga dataset och väldefinierade problem. Och där låg det – 7 000 bilder av 30 arter sötvattensfiskar från Nederländerna.

Datasetet var allt annat än perfekt. Bilderna varierade vilt i kvalitet, några var tagna av sportfiskare med telefonen, tänk selfie tillsammans med abborre. Arterna var benämnda på latin och karpfiskar dominerade kraftigt. Men det var data nog att börja med.

– Det var egentligen mängden data som styrde vad vi landade i, säger Hugo.

– Plus att vi hittade ett problem som även speglade natur, vilket var ett av kriterierna.

Kod, rapport och 40 procents träffsäkerhet

Hugo och Axel berättar att det var mycket att sätta sig in, framför allt hur man angriper ett problem av det här slaget. Cirka två veckor in i höstterminen var de i alla fall igång.

– Ingen av oss hade gjort något liknande tidigare, så vi fick ta det steg för steg.

Initialt tog Hugo tag i kodningen och Axel rapportdelen, därefter turades de om.

En utmaning de inte förutsett var att AI:n började överträna. I stället för att lära sig generalisera började modellen att memorera träningsdata.

Slutresultatet landade till sist på runt 40 procents träffsäkerhet på 30 arter. Ett resultat de är nöjda med och som Erik Ytterberg menar hade kunnat bli ännu bättre om träningsdatan hållit en högre kvalitet. Vissa bilder hade exempelvis skalats ner för mycket och tappat alldeles för mycket information.

– Vi är väldigt nöjda med 40 procent, särskilt med tanke på hur olika bilderna såg ut, säger Axel.

Koden var klar i god tid medan rapporten – ja, den sköts upp lite. ”Det var lite tråkigare”.

Motivering Gymnasiestipendium 2026

  • Hugo Wårdemark och Axel Blomqvist får LearningWells stipendium på 8000 kronor För en utmärkt implementering av ett system för artbestämning med hjälp av artificiell intelligens samt en insiktsfull utvärdering av resultatet.
  • Det är sjätte gången LW delar ut ett stipendium till en gymnasieelev på Nyköpings Enskilda gymnasium.
  • Med detta vill vi uppmuntra elever att plugga programmering och samtidigt uppmärksamma yrket och lokalsamhället.
Artikelbild

Hugo Wårdemark, Axel Blomqvist och Erik Ytterberg vid årets stipendieutdelning på Svärdsklova.

Storebröder och studiebesök

Ingen av dem var helt obekant med programmering när de började gymnasiet. Axels storebror Albin (som för övrigt tog emot LearningWells stipendium 2022 och nu läser sista året på datateknik på KTH) hade visat honom grunderna. Medan Hugos bror jobbar som mjukvaruutvecklare på Sectra. Bägge bröderna har varit ovärderliga bollplank under arbetets gång.

Idén om att ge sig på just ett programmeringsprojekt väcktes dock redan i tvåan, efter LearningWells årliga studiebesök på Enskilda. De tog chansen att prata en stund med Erik Ytterberg efteråt, och något klickade.

– Besöket drog i gång lite tankar, att det här var något vi skulle kunna ge oss på, säger Hugo.

– Ni har förmodligen haft större hjälp av era två storebröder i det här fallet, men vi erbjuder handledning, säger Erik.

Vad Erik Ytterberg tar med sig

– Av någon anledning blir jag lika överraskad varje gång över hur hög nivå gymnasiearbetena håller. Det är ambitiösa och svåra projekt och det kommer faktiskt ut något bra av det. Jag hade inte lyckats ro iland något liknande när jag gick ur skolan.

Det han lyfter fram som utmärkande för de bästa arbetena, som även Axel och Hugos arbete visar, är inte att resultaten är perfekta. Utan elevernas förmåga att resonera och analysera i rapportdelen över resultatet.

– De redogör sakligt för varför det blev som det blev. Det är en mognadsgrej, menar Erik.

Tips inför kommande gymnasiearbeten

På frågan om råd till nästa års sistaårselever svarar Axel och Hugo utan att tveka:

– Håll deadlines och håll koll på källorna från dag ett, inte i efterhand. Och ta hjälp – använd gärna olika typer av AI-botar.

Cookie image

Vi använder kakor

Denna webbplats använder kakor för att förbättra din upplevelse. Vill du tillåta alla kakor?

Anpassa kakor

Vi använder kakor för att säkerställa att webbplatsen fungerar korrekt, för att analysera trafik och prestanda. Klicka på de olika kategorirubrikerna för att ta reda på mer och ändra våra standardinställningar.

Läs vår integritetspolicy för att se hur vi hanterar kakor och dina sparade val.

Dessa kakor är nödvändiga för att webbplatsen ska fungera och kan inte stängas av i våra system. Du kan ställa in din webbläsare för att blockera eller varna dig om dessa kakor, men vissa delar av webbplatsen kan då eventuellt inte fungera.

Dessa kakor tillåter oss att analysera besök och trafikkällor så att vi kan mäta och förbättra prestandan för vår webbplats. De hjälper oss att veta vilka sidor som är mest och minst populära och se hur besökare rör sig runt på webbplatsen.